- A+
>
有两种类型，第一类知识注重了解某个事的名称，第二类知识注重了解某件事物。可以简化为四个单词：Concept （概念）、Teach （教给别人）、Review （回顾）、Simplify （简化）。
费曼学习法的科学性在于它是符合大脑的规律，从混乱走向有序的过程，从被动走向主动理解并阐述。
当你使用这种方法时，你慢慢地穿过这个技巧的每一个步骤，精确地发现你还有哪些内容没有理解。这种学习非常高效，很少浪费时间。
>
费曼学习法的4大步骤：
一、选择领域，并完全了解这个概念
二、向别人复述这个概念
三、纠错之后的再次学习
四、回顾和精简
>
——重新：
变成解决方案：针对具体提供包含产品、、等的解决方案。
变成了：解决什么具体问题:提高、降低、优化等。
变成了入口：B2B要关注的不再是渠道，而用户在上查 找、讨论的内容。
变成了：用户要找有想法的，能够在某个专业领域教育他们的合作伙伴。
>
：它是由美国（）与（）提出的，它指一般人在面临获得时总是尽可能，而在面临损失时又喜欢冒一下险的非因素。
卡尼曼的核心理论是，这个理论有以下三个基本原理：（a）大多数人在面临获得的时候是的；（b）大多数人在面临损失的时候是偏爱的；（c）人们对损失比对获得更敏感。a、b合称为卡尼曼风险定律。
卡尼曼“前景理论”的三大定律是：
第一定律，是主观感受，人们的幸福程度与比较的参照有关；
第二定律，人们失去的痛苦，远远大于得到同等利益的快乐；
第三定律，面对损失人们偏好风险，而面对则会规避风险。
>
法（），是一种计算的方法。是指在每经过一个后，都要将所剩利息加入，以计算下期的利息。这样，在每一个计息期，上一个计息期的利息都将成为生息的本金，即以利生利，也就是俗称的“”。
复利不只是一个数学规律，更是一种强大。复利是所有指导我们最基础的，大量生活中的有用概念都建立在复利概念基础之上。而更好的理解复利概念的一个好是发觉它与其它概念的联系，包括：、、临界、要是第一等。
>
一般而言，人的会受到环境以及一些偶然因素的影响，当一个人的情绪变坏时，会驱使他选择比他地位低或无法还击的弱者发泄。“”描述的就是一种典型的坏情绪的传染过程，愤怒的人将这种怒气宣泄到不相干的人身上，使人无辜受到牵连。
但是，这种发泄是没有积极意义的，实质上就是一种“转嫁”情绪的做法。受了批评，不舒服可以理解，但是不冷静的去思考自己犯错误的原因，总是一味的发泄心中的怨气，迁怒于人，这不仅于事无补，反而容易激发更大的矛盾。
>
20世纪60年代末，一位名叫利福德·盖尔茨的美国人类学家，曾在爪哇岛生活过。这位长住风景名胜的，无心观赏诗画般的景致，潜心研究当地的农耕生活。他眼中看到的都是犁耙收割，日复一日，年复一年，在维持着田园景色的同时，停留在一种简单重复、没有进步的轮回状态。这位学者把这种现象冠名为“”。
“内卷化”被广泛应用到了、、、文化及其他学术研究中。“内卷化”作为一个学术概念，一个社会或既无突变式的发展，也无渐进式的增长，长期以来，只是在一个简单层次上重复。
>
“内卷化”本来是一个专业性的概念，但现在已经成为了一个社会性热词，它被用来描述性的生活样态，也传达出群体性的社会焦虑，对其效应进行分析并寻求破解之道也成为一项迫切任务。
在大多数情况下，我们都是“”地陷入了“”，这时的“内卷”表现为一种；但在另外一些情况下，人们到了自己陷入“内卷”，并且想要从“内卷”中摆脱出来，却又总是受到“他者”目光的注视，重新并入“内卷”大潮。“”概念的原初含义包含了“高水平”的阶段性特征，但随着“内卷化”概念的“出圈”，“内卷化”的“高水平”特征已经逐渐改变。“低水平重复”已经成为了其崭新特征。
由“低水平”向“高水平”的发展往往依赖于竞争，没有竞争的正向拉动作用，是无法提高的，但在我们当前关于“内卷化”概念的扩大化理解中，往往忽视了“内卷化”与“”之间的边界，认为两者是“同一”的，这种观点只是看到了“内卷化”作为“白热化竞争”的一面，而忽视了“有效竞争”所起到的正向作用，尤其是在由“低水平”发展阶段向“高水平”发展阶段的过渡中，竞争往往起到了关键性的作用。
>
是一种建立可信赖的模型，有两种逻辑形式：、。
归纳法是人类最基础、最常见的用智方式，助和经验来积累。
演绎法是借助于进行推论的最主要的逻辑形式，它具有一个极具的特点：可以从已知模型推出新的模型。
- 图片图虫
- 我的微信公众号
- 扫一扫关注
-
- 我的新浪微博号
- 扫一扫关注
-
